DATA SZKOLENIA:

Aktualnie brak terminów

CENA SZKOLENIA:

399zł

ADRESACI:

Warsztat jest skierowane do pracowników i kadry zarządzającej JST oraz Dyrektorów przedszkoli, szkół i placówek oświatowych samorządowych.

FORMA:

Wykład interaktywny połączony z praktycznym warsztatem.

W RAMACH SZKOLENIA OTRZYMASZ:

– certyfikat ukończenia warsztatu,

– pakiet materiałów merytorycznych,

– wsparcie trenera po warsztacie (mailowe lub telefoniczne).

CEL SZKOLENIA:

Dn. 21 października 2024 r. Prezydent RP podpisał nowa rewolucyjną ustawę o dochodach samorządu terytorialnego na rok 2025, a 18 grudnia Minister Edukacji Narodowej podpisała rozporządzenie w sprawie sposobu podziału łącznej kwoty potrzeb oświatowych jednostek samorządu terytorialnego w roku 2025.

Oba te dokumenty spowodują olbrzymie zmiany w finansowaniu JST w tym w finansowaniu zadań oświatowych znosząc subwencję ogólną (w tym subwencję oświatową) i wdrażając potrzeby finansowe JST (w tym potrzeby oświatowe).

Nowy system finansowania zadań oświatowych, zmieni od nowego roku w szczególności sposób naliczania już nie subwencji oświatowej ,ale potrzeb oświatowych na uczniów na podstawie systemu SIO.

Nowy system finansowy powinien zmienić również decyzje w zakresie planowania organizacji pracy szkół/przedszkola/placówki w tym planowania arkusza organizacji na rok szkolny 2025/2026 i kolejnych latach.

Szkolenie ma na celu:

– przedstawienie podstawowych i szczegółowych wytycznych dla przedszkola, szkoły i placówki oświatowej w związku z organizacją pracy placówki oświatowej w roku szkolnym  2025/2026 w kontekście obowiązujących przepisów i nowego finansowania oświaty.

– przedstawienie żelaznych zasad przy konstrukcji arkusza organizacyjnego,

– prawidłowe i umiejętne zaplanowanie organizacji przedszkola/szkół/placówek oświatowych, w kontekście nowych zasad finansowania oświaty i naliczania kwoty potrzeb oświatowych oraz finansowania realizacji wsparcia orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego,

– systemowe wdrażanie edukacji włączającej – prognozowane zmiany w systemie oświaty w kontekście strategicznym i operacyjnym,

– zasad organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej i kształcenia specjalnego w nowym roku szkolnym – naliczanie kwoty potrzeb oświatowych na uczniów niepełnosprawnych,

– zdobycie wiedzy i praktycznych umiejętności z obszaru planowania, opracowywania, uzgadniania i zatwierdzania Arkusza Organizacji w aspekcie prawno-praktycznym i finansowym,

– zwrócenie uwagi na elementy Arkuszy Organizacyjnych stanowiące podstawę do kontroli danych, wprowadzanych przez placówki oświatowe do SIO,

– przedstawienie zależność pomiędzy Arkuszem Organizacji, wydatkami szkoły, a naliczeniem kwoty potrzeb oświatowych m.in.: na jakie wydatki w szkole/przedszkolu jest przeznaczona kwota potrzeb oświatowych, jakie dane wpływają na jej wysokość, jaka jest rola Dyrektora szkoły/placówki oświatowej w kształtowaniu wysokości środków, które otrzymuje samorząd w ramach naliczania kwoty potrzeb oświatowych, oraz jak samorząd na podstawie danych z arkusza może zoptymalizować wydatki na oświatę,

– zaprezentowanie zostaną optymalne metody możliwości modyfikacji arkusza, tak aby zmniejszyć wydatki na oświatę w samorządzie (bez straty dla uczniów i nauczycieli, wykorzystując system wynagradzania nauczycieli).

– optymalizacja wydatków na oświatę, z poziomu samorządu i z poziomu szkoły/placówki oświatowej na podstawie znajomość efektów pomiędzy arkuszem, a wydatkami i kwota potrzeb oświatowych.

PROGRAM:

1. Prawo i arkusz organizacyjny – żelazne zasady przy konstrukcji arkuszy.
   1. Nowe zasady finansowania oświaty od roku 2025 r. i ich wpływ na planowanie arkusza organizacyjnego w roku szkolnym 2025/2026.
   2. Finansowanie wsparcia uczniów niepełnosprawnych w ramach nowego systemu finansowania oświaty – planowanie strategiczne i operacyjne na poziomie organizacji pracy w kolejnym roku szkolnym.
2. Zadania i wyzwania Dyrektora szkoły/placówki oświatowej dotyczące opracowania Arkusza organizacji na rok szkolny 2025/2026. Uwarunkowania prawno-praktyczne i finansowe.
3. Zatwierdzanie Arkusza organizacyjnego, a jego opiniowanie.
   1. Dokonywanie korekt w projekcie arkusza po wydaniu opcjonalnie opinii rady pedagogicznej, związków zawodowych, kuratorium oświaty – zgodne czy niezgodne z prawem?
   2. Wydanie polecenia przez kuratora w stosunku do Dyrektora o dokonanie korekty w projekcie arkusza po wydaniu opinii rady pedagogicznej i związków zawodowych – czy to zmiana czy jeszcze korekta?
   3. Skuteczne zatwierdzanie arkusza organizacyjnego przez organ prowadzący. Negocjacje rzeczowe Organ prowadzący-Dyrektor.
4. Harmonogram planowania, opracowywania, uzgadniania i zatwierdzania Arkusza organizacji. Najnowsze zmiany prawne w harmonogramach. Harmonogram odwrócony.
5. Wzory Arkuszy organizacyjnych. Informacje wymagane przepisami prawe i inne. Przypadki przedszkola/szkoły/ placówki oświatowej.
6. Praktyka tworzenia Arkusza organizacyjnego przedszkola/szkoły/placówki – układanie działań i zadań, które powinny być zgodne z:
   1. przyjętymi przez samorząd priorytetami,
   2. przyjętym planem rekrutacji,
   3. zatwierdzonym planem finansowym przedszkola/szkoły/placówki
   4. przepisami prawa finansowego – ustawa o finansowaniu zadań oświatowych, ustawa o dochodach samorządu, ustawa o systemie informacji oświatowej, rozporządzenie w sprawie podziału łącznej kwoty potrzeb oświatowych.
   5. przepisami prawa oświatowego, KN, KP i aktów wykonawczych
   6. zasadami kontroli zarządczej: racjonalnie, terminowo, optymalnie i oszczędnie
7. Elementy obligatoryjne, które musi zawierać Arkusz organizacyjny by był podstawą do zatwierdzenia i planowania przyszłorocznego budżetu w aspekcie optymalizacji i racjonalizacji wydatków samorządu.
8. Analiza Arkusza organizacyjnego przez organ prowadzący – w jaki sposób dostrzegać i eliminować błędy?
9. Zasady tworzenia arkusza:
   1. Oddziały i ich liczebności.

– Specyfika oddziałów podstawowych: ogólnodostępne, integracyjne, specjalne, sportowe, mistrzostwa sportowego, zawodowe i wielozawodowe, klasy dwujęzyczne itp.

– Oddziały dodatkowe: oddziały łączone, odziały grup mniejszości narodowych itp.,

– Podział na grupy oddziałowe i międzyoddziałowe tj. Języki. WF. Informatyka itd.

1. 1. Stanowiska kierownicze formalne i społeczne.
2. Ramowe plany nauczania: obowiązkowe zajęcia edukacyjne; dodatkowe zajęcia edukacyjne; kształcenie specjalne: zajęcia rewalidacyjne; zajęcia socjoterapeutyczne, resocjalizacyjne, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze, wczesne wspomaganie rozwoju; kształcenie zawodowe: zajęcia w ramach kursów kwalifikacyjnych i inne; zajęcia w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej; zindywidualizowana ścieżka kształcenia; WDŻ, doradztwo zawodowe; zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
3. Nauczanie indywidualne i indywidualne obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne – zasady organizacji i finansowanie subwencyjne.
4. Indywidualny tok nauki. Indywidualny program nauki. Warunki i tryb udzielania zezwoleń.
5. Nauczanie domowe – decyzja administracyjna Dyrektora placówki.
6. Świetlica szkolna. Grupy wychowawcze w ośrodkach oraz podmiotach leczniczych, Opieka, wychowanie, nauczanie w wymiarze wyższym w przedszkolu.
7. Internat/Bursa/Schronisko. Pobyty w ośrodkach.
8. Organizacja pracy: Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w arkuszu– racjonalizacja i optymalizacja.
9. Zadania, a arkusz w ramach Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego, Branżowych Centr Umiejętności.
10. Warunki i sposób organizowania nauki religii/etyki w publicznych placówkach oświatowych.
11. Planowanie edukacji zdrowotnej – nowe wyzwanie w organizacji pracy
12. Obszary i elementy ryzyka w Arkuszu organizacyjnym.
13. Zatrudnianie nauczycieli i specjalistów:
    1. Różne formy zatrudnienia, uzupełnienia i ograniczenia, grupy uprzywilejowane, pomoc nauczyciela, stanowiska kierownicze, obniżki.
    2. Zasady zatrudniania nauczycieli w związku z nowym i starym awansem zawodowym
    3. Wymiary etatów nauczycieli. Pensum wynikające z przepisów prawa. Pensum ustalane przez organ prowadzący. Pensum łączone. Przykłady i kalkulator.
    4. Etaty specjalistów – minima wynikające z przepisów prawa.
    5. Etat przeliczeniowy. Etaty na potrzeby oświatowe, a wynagrodzenia nauczycieli.
    6. Godziny ponadwymiarowe. Korzyści i ograniczenia. Wymiar finansowy godzin ponadwymiarowych z punktu widzenia dyrektora szkoły i jednostki samorządu terytorialnego. Kiedy godzina ponadwymiarowa stanowi realny wydatek samorządu?
    7. Stopień awansu zawodowego nauczyciela – ile kosztuje samorząd? Punkt widzenia dyrektora a samorządu. Wpływ awansu zawodowego na sytuację ekonomiczną samorządu.
    8. Kwalifikacje i kompetencje Dyrektorów, nauczycieli i specjalistów – klucz do oszczędnego budżetu samorządu.
    9. Obniżka pensum dla nauczyciela niepełnosprawnego.
14. Tryb postępowania w sprawach kadrowych, zmiany w latach 2024/2025  – zmiany w Karcie nauczyciela
    1. Zatrudnianie specjalistów – II etap minimów w szkołach/ przedszkolach ogólnodostępnych i integracyjnych
    2. Zatrudnianie w kontekście nowego i starego awansu zawodowego
    3. Przeniesienie nauczyciela na podstawie art.18 KN
    4. Uzupełnienie etatu nauczyciela w innej szkole
    5. Dodatkowe zatrudnienie nauczycieli w innej szkole
    6. Ograniczenie etatu nauczycieli
    7. Stan nieczynny nauczycieli
    8. Zatrudnianie osób niebędących nauczycielami Art. 15 PO
15. Planowanie etatów administracji i obsługi – standaryzacja i optymalizacja.
16. Wpływ zapisów w arkuszu na budżet przedszkola/szkoły i budżet samorządu. Optymalizacja wydatków. Jak samorząd na podstawie danych z arkusza może zoptymalizować wydatki na oświatę?
17. Arkusz organizacji, a wydatki szkoły/placówki oświatowej, a wysokość kwoty potrzeb oświatowych – zależności: na jakie wydatki szkoła/przedszkole naliczana jest kwota potrzeb oświatowych, jakie dane wpływają na jej wysokość, jaka jest rola dyrektora szkoły w kształtowaniu wysokości środków, które otrzymuje samorząd.
18. Dane wykazane w arkuszu organizacji a dane w SIO – prawidłowe wykazanie zadań w arkuszu, a wysokość naliczenia kwoty potrzeb oświatowych, na co należy uważać. Najczęściej popełniane błędy i jak sobie z nimi radzić.
19. Arkusz organizacyjny i statut przedszkola/szkoły/placówki jako dokumenty zainteresowania instytucji kontroli RIO, KAS, NIK.
20. Pytania i wnioski.